- 2006-12-04浅谈历史教学中培养学生创造思维品质
- 21世纪是知识经济时代。知识经济的核心是创新。江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”“如果不去创新，一个民族就难以发展起来，难以屹立于...【阅读全文】
- 2006-12-04浅谈课程改革后历史教学中怎样突出学生主体性
- 2001年9月,新课程标准及教材在我国38个地区实施,我们区有幸成为其中之一。经过一段时间操作,认真比较新旧课程,有很大差别。旧课程功能过于注重知识传授,单纯追求学生认知的...【阅读全文】
- 2006-12-04历史教学中的审美教育与学生创新精神的培养
- 江泽民同志在第三次全国教育工作会议上的讲话指出："面对世界科技飞速发展的挑战，我们必须把增强民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。"他又强调说："教育在培养民族...【阅读全文】
- 2006-12-04中学历史教学内容滞后原因分析及建议
- 历史教科书中确实存在很多问题，产生这些问题的原因是复杂的，我们应该本着善意的态度来看待。就目前社会各界对中学历史教科书提出的问题来看，主要有两个方面：一个是史实错误，另一个...【阅读全文】
- 2006-12-04历史创新思维精神培养初探
- 提要：创新思维精神的培养是教育界目前关注的热点。本文从中学历史教师应该具备的素质、中学历史教师应该改变传统观念、培养创新思维精神应该注意的问题、可资借鉴参考的方法等四个方面...【阅读全文】
- 2006-12-04论历史科自主学习能力的系统培养
- 当代教学改革的主题是强调学生的主体作用，突出学生的自主学习和研究能力的培养。它是对以教师为中心的传统教学的一场“革命”。然而，在这场“革命”中，往往由于教师的轻易“退位”，...【阅读全文】
- 2006-12-04善意批评在差生转化中的运用
- 周弘先生的常识教育三字经中有“太好了，你真棒”，他赏赐给女儿周婷婷的永远是大拇指（正如周弘先生所说的他的大拇指肌肉因此而特别发达）。俗话说：良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。...【阅读全文】
- 2006-12-04开放式教学法初探
- 一、时代呼唤“开放式教学”。1921年英国人尼尔别出心裁地创办了SummerHillSchool(夏山学校)，按照尼尔的教育理论，教育的目标是培养儿童的自由、平等、互助、自...【阅读全文】
- 2006-12-04“悬念”设置在历史课教学中的应用
- 内容摘要：在课堂教学的导入新课时、教材过渡时、课堂小结时设置悬念，可以集中学生注意力，提高学生学习兴趣，激发学生探求知识的欲望，以达到更好的教学效果。关键词：悬念历史课教学...【阅读全文】
- 2006-12-04中学历史教学中的审美教育与优化非智力因素
- 学生学习能力的培养与发展离不开智力因素和非智力因素的影响，而尤以非智力因素起决定性的作用。本文拟就历史教学中如何从审美教育入手优化非智力因素，培养和发展学生的学习能力作一探...【阅读全文】
- 2006-12-04对当前中学历史课堂教学的思考
- 1.从历史教学的三大任务的完成情况看第一、在知识传授方面，总体看较好，但也存在着需要进一步改进的地方。具体来说，一是在贯彻整体知识结构的教学方面，教师应注意从总体上把握教材...【阅读全文】
- 2006-12-04实施素质教育深化中学历史教学改革
- 学习历史课程，可以使学生了解人类历史的发展历程，认识人类文明发展进步的原因和规律，认识历史发展过程中人与人、人与自然及人与社会的关系。学习历史课程，可以培育学生的历史智慧和...【阅读全文】
- 2006-12-04开放型问答题特点及解答方略例说
- 在2002年高考《考试说明》（文科综合全国版）的问答题题型示例中，有两道开放型问答题（第8和12题）格外引人注目。这两道问答题呈现了学科内综合题和学科间综合题两大类型的开放...【阅读全文】
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